| il testo propone una panoramica delle difficolta` e dei disturbi che s`incontrano con maggiore frequenza nella scuola, facendo riferimento all`icd10 e al dsm-5, ma con uno sguardo ampio, il piu` possibile attento alle differenze. uno sguardo che tiene conto dei vissuti con gli occhi degli alunni, dei genitori e degli insegnanti per individuare strade percorribili attraverso un intervento integrato tra scuola, famiglia e servizi. l`intento e` quello di affrontare le varie situazioni cliniche anche attraverso l`ottica sistemico-relazionale, che permette una visione meno rigida, osservando sia il singolo sia il contesto e promuovendo la ricerca delle risorse, senza trascurare il riconoscimento delle difficolta`. bisogna sempre tenere a mente che alcune di queste difficolta` non risiedono nell`individuo, ma nelle relazioni che egli stesso sperimenta nei vari ambiti della propria vita, mentre altre sono personali e incidono sulle relazioni, oltre che sulle prestazioni, in un continuo processo di interdipendenza. per questo, per ogni difficolta`, vengono ipotizzati percorsi che riguardano il lavoro individuale con i bambini all`interno dei servizi, la terapia familiare, il sostegno alla genitorialita` e la consulenza alla scuola. una parte del lavoro e` inoltre dedicata alla prevenzione, all`individuazione precoce delle difficolta`, alla promozione di un clima favorevole per il benessere psicologico degli alunni. il testo e` particolarmente utile a psicologi e pedagogisti che lavorano nei servizi e nella scuola, ma anche per gli insegnanti che sentono il bisogno di approfondire temi importanti per la loro professione. |
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