|
..........................
|
|
..........................
|
|
|
|
| |
Buscadero, Maggio 2024
E' disponibile il nuovo numero del Buscadero!
Per chi fosse interessato all'acquisto del giornale
7.00 € (+ 1.00 € di spedizione)
pagamento con carta di credito.
(Il giornale sarà spedito con la modalitá "piego di libri" di Poste Italiane)
Info
0331 792508
[email protected]
| |
|
|
|
| |
Linea Del 20 Metodo Analogico Per L`apprendimento Del Calcolo. Con Strumento (la) Bortolato Camillo Editore: Erickson Formato: libri 13.80 €
NON DISPONIBILE
| la linea del 20 e` uno strumento, alternativo ai regoli colorati, per apprendere i numeri e il calcolo nella scuola primaria e nelle attivita` di preparazione svolte nella scuola dell`infanzia. valorizza le capacita` intuitive del bambino, che nasce - secondo recenti studi - con una spiccata propensione verso il calcolo di numerosita`, e giunge a scuola carico di informazioni sui numeri. rispetto ai regoli che presupponevano un lungo percorso di istruzioni, la linea del 20 puo` essere usata immediatamente, con gioia e stupore. consente di operare entro il 20 svolgendo addizioni e sottrazioni, che prima di essere algoritmi della disciplina sono azioni della vita quotidiana che hanno il semplice significato di "aggiungere" e "togliere". gli alunni riconoscono lo strumento come rappresentazione delle proprie mani e non occorrono spiegazioni, perche` sono le mani lo strumento naturale che ha permesso l`evoluzione del calcolo mentale. accanto a una guida al quaderno operativo, viene presentato un itinerario didattico per lo svolgimento del programma di classe prima comprendendo le abilita` di calcolo e i problemi aritmetici, sempre secondo il metodo analogico. la linea del 20 e` consigliata per gli alunni in difficolta` nel calcolo a mente, ipovedenti o ipoacusici, oltre che stranieri con difficolta` linguistiche. puo` essere un supporto per i genitori che vogliano sperimentare un apprendimento precoce del figlio in un quadro di valorizzazione prescolastica delle sue potenzialita`. |
|
|
| |