| siamo sicuri di volere un bambino digitale sempre con il cellulare in mano? un bambino che viva il rapporto con il mezzo tecnologico come se fosse un partner sociale? l`autrice, rivolgendosi a genitori, educatori e insegnanti, mette in luce alcuni concetti base che riguardano lo sviluppo dei bambini da 0 a 6 anni (come l`attaccamento, la sensibilita` materna, la cultura dei pari, lo scaffolding, l`empatia) e li inserisce nel quadro dell`uso eccessivo delle tecnologie per approfondire i percorsi di rischio nello sviluppo delle relazioni quotidiane. madri che allattano mentre usano cellulari (brexting) o interazioni genitori-figli interrotte dalle tecnologie (technoreference) sono solo alcuni dei comportamenti che, secondo recenti ricerche, possono aumentare il disagio infantile: i genitori, ignorando le richieste dei piccoli, mettono a rischio la loro integrita` fisica e la loro sicurezza emotiva. non solo. l`uso frequente e costante di smartphone e tablet da parte di bambini in eta` precoce puo` alterare lo sviluppo della loro capacita` di controllo delle emozioni, dell`empatia e della prosocialita`. ancora. dopo il lockdown, gli insegnanti hanno osservato che i loro allievi non sapevano piu` stare insieme e avevano dimenticato come si giocasse con gli altri, rilevando che l`uso delle tecnologie, per quanto utile, non puo` essere un sostituto della relazione sociale. nel volume vengono quindi suggerite condotte utili nella triangolazione genitore/educatore-bambino-tecnologia per evitare gli errori di comportamento che possono perturbare lo sviluppo infantile. l`avvertimento che scaturisce dall`autrice ma anche da ricercatori, psicologi e pediatri e` forte e chiaro: cerchiamo di non ignorarlo. |
