la letteratura pedagogica e quella psicologica hanno condiviso per lungo tempo un atteggiamento allarmistico nei confronti dei compagni immaginari dei bambini, considerando tale fenomeno pericoloso e al limite del patologico. i primi studi psicologici interamente dedicati all`argomento risalgono agli anni trenta-quaranta, ma una maggiore apertura nell`approccio al tema coincide con la comparsa di alcuni lavori psicoanalitici, tra gli anni cinquanta e settanta. questo libro ricostruisce la storia degli studi: dagli scritti iniziali, ispirati alla teoria freudiana classica e centrati sulle dinamiche edipiche, si passa a quelli di autori di matrice winnicottiana, che collocano la figura del compagno immaginario nell`area dei fenomeni transizionali.

il trauma infantile puo derivare non solo da eventi catastrofici come l`abuso e la violenza subiti nell`infanzia, ma anche da eventi che generano effetti troppo spesso minimizzati, come incidenti d`auto, interventi chirurgici, divorzi, separazioni, persino una caduta dalla bicicletta. il trauma si imprime nel corpo, nel cervello, nello spirito: se chi si prende cura del bambino non e in grado di sostenerlo affettivamente nell`elaborazione del trauma, questo sara causa di ansia, incubi, depressione e malesseri fisici, oppure di iperattivita e aggressivita. rivolto a chiunque si occupi di un bambino, questo libro sara di grande aiuto nel riconoscere, prevenire e guarire i traumi infantili.